1911年一个色导航，清华园里11名中国教员有感于好意思国东说念主对训导的残暴插手，缔造了立达学社。立达源自于《论语》“己欲立而立东说念主，己欲达而达东说念主”。这是中国文化中“为东说念主”的想想精髓。
【徐光宪——中国科学院院士，大同学友 国度最高技术奖取得者：自立立东说念主，自达达东说念主，便是教学学生如何作念东说念主，作念事、作念学问……为国度和社会服务。
他们以“立达”铭志：办中国东说念主我方的训导，培养中国东说念主我方的东说念主才。
那时，步入当代工业文雅的西方列强已凌暴了这个民族整整七十年。11个立达同仁抱着“种族将日就荒落”的忧患，在1911年离开清华，到上海办学。第二年，距今整整一百年前的一个春天，大同学院降生在上海老城厢外的十多间民房里。
创办者为学校取名“大同”，雷同寄予着他们的逸想。
【徐光宪——中国科学院院士，国度最高技术奖取得者：……寰宇为公，大同世界。……东说念主类社会的逸想，是大同，很平允，很民主。
【王槐昌——大同真挚 大同校史洽商者：他们的地方主要训导救国、科学救国，一世办中国东说念主我方办的学校。
大同百年创办之初，大同要领维艰。创办者东说念主东说念主布衣疏食，住小房，穿敝衣，吃粗羹。他们“甘以身殉”，以菲薄之力“在立志中求生路”（《大同大学创办记》）。
【俞可——上海师范大学留德形而上学博士：他们莫得钱。是以确凿相配相配苦。
学校是他们捐资办的。
【胡珊——胡刚复之女：228块钱起家，齐是几十块几十块拿工资出来的。
【王槐昌——大同五十年代真挚，大同洽商者：这11个东说念主 一共捐了228块银币
莫得钱发薪水，真挚义务教课，靠出门兼职看护活命。
【王槐昌：大同创办以后，教学方面齐不领工资……
【胡珊——胡刚复之女：不拿大同的工资，还把其他兼课的钱三分之一拿到大同，动作大同的经费。那每个真挚齐这样的。
【王槐昌：把工资再给学校，来看护一个学校的平常的开支。
大同是百年中国的训导史上，惟逐个个莫得成同族的资助，莫得政府的汲引，只是是凭着十一个教书先生的信念、勇气和鉴定办成的学校。不错说，大同创办的繁重莫得一所学校可比。
数学训导家吴在渊是畴前的创办者之一，居僻巷陋室，不名一钱，木箱当桌，食盐当菜，日间教书，夜晚译著。52年少顷的东说念主生中，为大同服务了25年。
【王槐昌：他有一个特色，齐不是照本宣读的。我方跑上去就约略讲学，拿着一支粉笔，边讲边画。
教学之余，吴在渊每天晚上发奋译书， 25年里，他编译的教材稀有十种之多。这般刻苦不是为我方，是为寰宇。大同创办的年代，中国粹校的教材，多取之于外洋。他们那一代东说念主鉴定到，一个民族的训导要发展，要自主、自立，率先得有我方的教材。
那时大同有“大同学院丛书剪辑部”，大部分真挚齐参与为学生编写教材和参考书。吴在渊和校长胡敦复是他们中的尺度。在两东说念主合编的数学课本媒介中有这样的笔墨，“不如是，则吾国之学术，终为他国之附庸远程。”
【俞可——上海师范大学留德形而上学博士：他在为我方学校写教材的同期，其实是意象了天下。是以他的教材很快酿成了天下通用的教材。
为创建一所逸想的大学，大同创业者卖头卖脚，餐风露宿。吴在渊自幼训练技击，形体刚劲。但在大同20余年，年过五旬，就佝偻龙钟如老头。1935年，吴在渊咳血而终，年仅52岁。他确凿作念到了“甘以身殉”。这一年，参与创办大同的11个东说念主中，竟有4东说念主已是英年早逝。
“中国粹术饥馑如斯其甚，那么只可让我蹩脚东说念主负起这个处事了。我虽不可有所发明，然则传播科学的才略，自信有的。发明家虽然首要，传播者也惟恐不首要，尤其在科学过时的中国。”—— 吴在渊
阿谁年代，育东说念主是先进的东说念主们救民族于危一火的共鸣。大同的创办者煞费苦心，以我方的捐躯书写了中国训导史上不可莫得的篇章。他们以“不为己”，以探源之决心，“不畏难，不欲速，不蹈虚，不盗名”，在一个贫弱的年代里追求着“中国粹术的自立”。
胡敦复是大同的首创校长。自1912年缔造到1952年院系调治被解除，这整整40年间，胡敦复前后作念了20年的校长。他“揽百事于并立，未曾告倦，于学无所不窥”。他一方面要为大同的发展四处奔走筹款，但上课仍然是这个校长的本职。
【王槐昌——大同中学50年代真挚：校长上课，他上课有特色，比如外语、拉丁语或者逻辑学、物理、数学，基本上每一种课他齐约略上。有什么教师生病了或者有事情不约略来了，他连忙拿了支粉笔不错去讲课去。他阿谁时候不是证据光是课本的表面来教学生，教学了以后，主要教导他们进一步，奈何口头证据这个表面去创造、发明，为社会处事，为社会服务。
胡敦复是继盛名的留好意思小童之后的又一批公派留学生。其后他主办清华的赴好意思留学。经他手送出去的学生群星秀丽。
【俞可——上海师范大学留德形而上学博士：胡敦复他的前半生这一段时候，简直一直跟留洋通顺在打交说念。
这位训导家对中国的留学办事，对中国的当代数学训导，齐作念出了不凡的孝敬，但胡敦复一世使劲最多最勤的却是大同。
【俞可——上海师范大学留德形而上学博士：通过举办大同大学，其实是把两个当初在学问界绝顶流行的理念调处在沿途，便是“训导救国与科学救国"。
事实上，在百年中国的训导史上，不仅胡敦复，胡氏三手足齐是绕不外去的名字。他们齐去了好意思国，齐总结了，又齐参与了大同的办学。
【俞可——上海师范大学留德形而上学博士：其实胡氏三手足一个色导航，尤其是胡敦复他赋予了大同大学以灵魂。这个灵魂便是东说念主才培养当中一定要突显一个民族自爱，国度主权
【安瑞达：胡敦复康奈尔学友，前好意思国驻沪领事：They came back, they establish institution in China.They played the leading role in the develop of education here, in China. It’s difference if you look at the large number of Chinese who go to US today.
胡明复，胡敦复二弟，中国第一个数学博士，亦然中国最早的详尽性科学团体中国科学社主要的创建者。胡明复1917年获哈佛博士学位后归国，到大同创办了数学系。
主办大同数学系的十年间，他“毁家兴学、劳怨不辞”，先后出资达两万多元。到抗战前，大同建起了17座教学楼，胡明复是主要贪图者。
【王槐昌——大同中学50年代真挚：17座屋子大大齐齐是他我方亲手贪图的。把这一部分省俭下来的钱，主要靠它扩大藏书楼。
胡氏三手足中最小的胡刚复。他是将实验物理引入中国的第一东说念主。胡刚复在大同创办了物理系，开设了中国最早的实验物理室。在他之前，物理是按英文教材有条不紊。胡刚复则认为，唯有承袭塌实的实验西宾才可能具有科学家的教训。
【胡珊——胡刚复之女：他便是喜爱每个东说念主的，把他的才气阐明出来，证据每个东说念主的特色来选课。你选课的时候，那便是我父亲切身地一个个叫过来问，便是说他很了解每个同学的情况，他善于发现从哪一方面发展。
这个中国实验物理学的开发者，那时的测验法子亦然专有的。
【胡珊——胡刚复之女：他的题纰漏翻书你们，不要说你一个桌子、他一个桌子谁不看谁，莫得的事，你无须舞弊。你要总计的东西全懂了，你就会答，并不叫你死背。学生齐可爱他，那些有勤奋的学生什么齐来咱们家，咱们家忙着呢！
大同的教工个个有专长、东说念主东说念主能登台讲课。到了1922年，大同学院在冗忙困窘中发展成大同大学；又过了十年，到1932年，大同大学庄重缔造了从属中学。时东说念主评价："该校办理，处处经济，毫不浮滥。教员刻苦遭罪，精神灌输，学生朴素勤学，教师领导学生自动洽商，尤为贵重"。
【王补宣——中国科学院院士：自学才略很强，这样的学习好象莫得什么地方，但是他有一种趣味心照旧在不休发生的。
王补宣是1933年进大同的学生。
【王朴宣：从大同，我战斗的大同学校，格外到联大的时候，对学生齐是很诊疗的。当今这个教书育东说念主，要育东说念主，奈何育东说念主？你奈何作念为东说念主之说念很少讲。
国度最高科学期间奖的取得者，被誉为中国的“稀土之父”的徐光宪是1939年考入大同的，老师微积分的真挚是校长胡敦复。
【徐光宪——中国科学院院士：教学法子他就教你如何作念东说念主，作念事、作念学问。不单是喜爱学问，也很喜爱法子。相配怅然东说念主才，他另外不谋私利，不是办个学校我可赚点钱，根柢他要赔钱的。便是这个地方便是照旧培养东说念主才，他地方便是想激勉东说念主，想立东说念主、达东说念主，他就以为国度需要东说念主才。
国难中，校长胡敦复苦苦援救着危局，手足胡刚复抱着抗战必胜的信念，在1941年创办了大同工学院。因为他明晰，工程建造东说念主才将会是这个资历战火抢劫的国度最进攻需要的东说念主才。
到1948年，大同大学部学生东说念主数已达2700，中学部领有2500余学生，是那时上海公立和私立学校中第一位的，有了“北南开，南大同”的声誉。
【杨明华——上海市特级校长 特级教师 大同校史众人：大同的办学历经冗忙。在抗战期间日本东说念主的炸弹把校舍炸毁了，他们很快地移动了一部分东西，借居了其他的地方，照然是把课堂建在咱们的社会上，把课堂就放在咱们同学的心里，即使到其后清闲以后有一段特殊的动乱期间，咱们许多真挚受到打击、受到粉碎。但是一朝他们从干校出来，从牛棚里出来，从农村总结，他们又连忙担负起我方育东说念主的这样一个圣洁的职责
【文革中的学生
咱们虽然进来的时候时运不济。但我以为这里的真挚照旧本来的大同真挚，他们的精神是不会因为文革什么的窜改的。
I:他们是那样的遵法努力，训导咱们。
H：对咱们学生像父亲、母亲一样很爱戴的。
E:就像慈母般的，对咱们像我方的孩子一样的温存。
F: 真挚相配敬业，教学相配地讲求。
D: 像教授一样的语文真挚
I:他们正派、和煦、爱心。
D:他们带给我的便是那种朴实，松懈。
I:咱们这些东说念主融入社会的才略齐很强，因为那时是散养的。是以尽管其后分派到那儿，咱们这些东说念主齐能合乎活命，齐能很好地左右住我方.
F:母校培育了咱们，亦然养活了咱们。
A:我一世的最大的收货是在大同
1952年，院系调治，私立的大同大学所属各院系辩别划归复旦、交大、同济、财大等高校。但，所幸大同中学部被保留了下来，成为今天的大同中学。
王季娴，是新中国缔造后上海基础训导的开发者和奠基东说念主之一。1954年，由陈毅市长下聘书，35岁的王季娴，成了大同中学第一任校长。
王季娴早年毕业于燕京大学。就像大同第一代的创业者一样，王季娴濒临简直从零运转的大同，王季娴的治校法子与早年的立达学东说念主惊东说念主的相似，便是抓“双基”。
【王季娴：双基，就基础学问和基本技巧。便是把书上这个见识、公式叫学生一个一个全部齐掌持。
【过南五——过探先之女，大同中学50年代真挚：咱们阿谁时候齐要默算，公式齐要背，三个公式各个背，还有从1到100平方数齐要会背。
【钱蓉芬：基础的基本技巧，比如说外传读写，听的约略连忙承袭，收拢关节，或者是有问题也不错找出来。
【王季娴：那时便是天天，周周清、月月清。……便是要抓双基，不搞题海战略，题海战略不搞，不要搞这个难题。
王季娴说，课堂教学是主阵脚，教师是课堂训导的主力军。但那时东说念主才紧缺，教师是一种稀缺。
【王季娴：院系调治以后，中学和大学脱离以后，齐走了，到大学去了，和中学没连系系了。是以我阿谁时候大学的真挚仍是未几了，莫得了。
【方艾：本来大同的老教师，还有新的社会里弄里办事妇女，由银行内部转过来的，像我军队内部过来的，琳琅满宗旨齐有。她约略把这种东说念主，我感到她就像老子讲的等闲而治，她不是很凶的，等闲而治，但是不错阐明你的积极性。
方艾说，望望王校长似乎什么事情齐莫得作念，但全球的所长和积极性就被阐明出来了。其实王季娴作念的便是到课堂听课，甚至于有了一个“听课校长”的雅号。
【过南五——过探先之女，大同中学50年代真挚：上课前他往你教室里一坐就来听课。
【王季娴：听课就能发现好的教师，发现好的教师，发现好的教训，那么他这个好的教训就不错传播给别东说念主。
王季娴把听到的好的讲课推行、法子广为传播，后果好的就被发达起来，不及的从容自动修正了。教室就这样名副其实地成了育东说念主的主阵脚。
说不完一代东说念主的教训，最首要的是爱每一个学生。
【王季娴：班主任齐有这个不雅念，不可叫一个学生掉队，每个学生齐要全面发展。形体不好了不行，有些班主任我方补助钱给他。你像这个任万朝（谐音），好几个了，不可齐说了。或者什么父亲因为打成右派，家里边一塌费解，亦然因为学校里边有这个宽松的环境，对这种学生不愤慨，匡助他，把他拉总结念书。先生帮他买书，勤奋给他买袜子买什么，到终末毕业的时候给他买棉袄，阿谁棉袄穿到终末穿了好几年。是以这点是很共同的，对学生全面温存。
【郑绿漪: 不可拔除每一个学生，包括差学生。我基本上莫得格外不好的学生。
【钱蓉芬：对学生是一颗爱心，他们跟我说心内部要装着学生，装着每一个学生，这句话我印象很深，每一个，不是好的学生，而是每一个。
中国提议素质训导已许多年了。但不错看到的一个事实是，在升学率和高考的双重压力下，学生的学习处事并莫得真实消弱。千里重的学业压力下，学生的个性发展和创造力没能得到充分地阐明和施展。
【王季娴：课堂上处罚问题了，他学生过剩力了，处事不重了，是以开展行动开展起来，相配活跃那时。
【方艾：大同有真挚搞无线电，带领学生一个无线电小组，让他们发报，其后公安局来了走访，你们奈何发报，他就阐明你这个方面的特长，除了上课除外，让你充分的阐明，这多好。
【钱蓉芬：一个学生，要是双基的东西收拢了，他课堂的处事减少了，就不错有时候去发展他可爱的东西，我以为这个是他一世会受用的。
王季娴还告诉咱们，训导再也不要为出几个高考状元，几个名东说念主自鸣爽朗，要把心想放在每个学生的健康发展上。
【钱蓉芬和师生联谊会：
【钱蓉芬：我以为一个真挚最欣忭的便是看到学生成长，学生对社会有孝敬，还有看到了学生还莫得健忘你，我感到最愁肠的是有的学生过早的走了，有的学生是不应该走的走了，是以很愁肠
我长久谨记学校讲的要把每一个学生齐放在心内部，岂论他好的坏的，秀好意思的丑陋的，家内部浮泛的富足的，形体健康的，形体苍老，咱们齐应该去温存他，匡助他。
一个世纪前，大同从228元起步，开启了中国东说念主自食其力办学的进程。大同百年，共为国度培养了39位两院院士，也走出了傅雷、施蛰存等翻译体裁的全球。
【钱蓉芬：大同毕业出来的学生有一个共同的特色，便是讲求，但是也不败落朝上，转换。
【安季达——胡敦复康奈尔学友，前好意思国驻沪领事：Datong in its educational philosophy, focuses on more complete kind of development. I think this is important and put Datong in a special position in China.
今天，训导成了一个社会问题。咱们究竟应该如何培养学生，什么样的训导是告捷的，是对一个东说念主的发展和一个国度民族的超过有意的？这是咱们今天挂念中国训导开发者所不得不濒临的叩问。
【杨明华——大同中学前校长：咱们训导最基础的、最基本的担当也便是对每一个孩子，他齐需要发展，齐约略得到你们的指点以后有发展，这便是训导的担当。
yqk 勾引大同百年，百年大同。一个世纪前，大同降生于一个民族寻请示育自食其力的探索和努力。一百年来，一代代东说念主大同东说念主冗忙卓绝，自立自立，中西兼容，文雅分享。为国度培养需要的东说念主才，成为渗入在大同血脉里的传统。那便是一心一意立东说念主达东说念主。
【王补宣——中国科学院院士：教学便是要教他奈何为东说念主，而不是灌他许多学问。
【王槐昌——大同中学50年代真挚：我的理念是大同来的，一个清闲以后为东说念主民服务，第二个为东说念主师表，这是我长久的一个心愿，不离开这两句话，这是我作念东说念主的一个规矩。
【盛雅萍——大同中学校长：百年大同留给咱们许多想考，在我的心里有两个字：处事，它是百年大同发展的基石，亦然畴昔大同发展的灵魂。
（完）一个色导航